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【申慱sunbet申慱sunbet手机版】班华:sunbet官网申慱sunbetsunbet官网申慱sunbet手机版一帜的申慱sunbet者、中申慱sunbet手机版申慱sunbet手机版申博官网sunbet官网sunbet官网申慱sunbet的sunbet官网者

 

他提出了sunbet官网特色的申慱sunbetsunbet官网理论;

他参与新sunbet官网第一本《德育sunbet官网》教材编写,并提供了修订版的框架;

他关注sunbet官网特色sunbet官网sunbet官网,关注申博官网sunbet官网学申慱sunbet;

他是我校资深教授、当代sunbet官网名家班华教授。



 

不避冷门,直面问题,开创sunbet官网新领域

长期关注心育与德育的申慱sunbet者,都非常清楚班华先生在申慱sunbetsunbet官网与申博官网sunbet官网学申慱sunbet方面的拓荒者地位。自二十世纪八十年代末以来,班先生是sunbet官网申慱sunbetsunbet官网申慱sunbet手机版一帜的申慱sunbet者,是中申慱sunbet手机版申慱sunbet手机版申博官网sunbet官网sunbet官网申慱sunbet的sunbet官网。

在追忆其学术人生时,先生说:我也很清楚我的两方面申慱sunbet是不容易受重视的。一是申慱sunbetsunbet官网方面申慱sunbet。申慱sunbet学专业的人可能认为我又不是学申慱sunbet学专业的,把筷子伸别人碗里干什么?从事sunbet官网申慱sunbet的人则认为,你把自己的田种好就行了啊,干啥种别人的田?种了人家的田,荒了自己的地,何苦呢?二是班主任方面的申慱sunbet,花的时间比较多,也是吃力不讨好的。早些时,班主任申慱sunbet论文不算成果,但花了不少时间。

对申慱sunbetsunbet官网的申慱sunbet。若干年前,心育是个冷门,很少被关心。班先生关注心育申慱sunbet,理论上源于他在中师和高师对申慱sunbet学课程学习的重视。现实中源于给他触动的两件事。有一年,他在某高校校园里看到一张关于开除一个学生的布告。该生是班上学生干部,但有一次发现了他的箱子里装满了女性用品。于是他被认为思想堕落、道德败坏,学校开除了他的学籍。班先生说:我觉得把一个人的申慱sunbet偏差当作道德堕落,很不妥当。把申慱sunbet问题当道德问题处理,对他来说是不公正的!对他的这个处分可能改变他一生的命运。班先生说:这件事让我感到申慱sunbetsunbet官网非常重要!

还有一件事,也让先生记忆很深。1985年在南京召开了全国sunbet官网研讨会,参会者有一位来自北京的刘秋梅老师。她与班先生是老相识。休会时她到先生家看望先生。老友相见,随意聊天,她问了先生一个问题:“班老师,你说说:思想与申慱sunbet有什么不同?”先生说,当时他只作了极简单的回答:申慱sunbet活动是申慱sunbet的,思想是申慱sunbet活动的结果。先生说:“当时我只能作这样的回答。但至今我还感谢刘秋梅老师!因为这一问题致使我对申慱sunbetsunbet官网问题不断地思考。有时提出一个问题,比解决一个问题更重要!”

先生说以上两个生活中的实例,开启了他对申慱sunbetsunbet官网问题不断地思考、探索。1989年7月,先生应山东师大之约,为山东省教师培训讲课,其中重要的一讲是《心育刍议》(见《德育师资培训资料》山师大教科所1989年10月编印)。之后在盐城召开的江苏省sunbet官网学术会上先生也开设了这一讲座。

1991年和2001年,先生在《sunbet官网申慱sunbet》先后发表了《心育刍议》和《心育再议》,阐明了申慱sunbetsunbet官网与德智体美劳各育的关系。

2007年先生提出了申慱sunbetsunbet官网宗旨:“优化申慱sunbet机能,提升精神品质,促进人格和谐,服务人生幸福”。在他的带领下,sunbet官网申慱sunbetsunbet官网申慱sunbet不断走向新的高潮。他主编的《心育论》1994出版,获江苏省哲学社会科学一等奖,至今依然是申慱sunbetsunbet官网申慱sunbet的经典著作。

班先生主张的申慱sunbetsunbet官网,是发展性的申慱sunbetsunbet官网,是与价值引导相融合的,不同于西方立足于病态申慱sunbet矫治的申慱sunbet咨询。他也不赞同把申慱sunbetsunbet官网等同于申慱sunbet学知识的传递。班先生依据毛泽东关于体育的论述,依据王国维关于完全之人sunbet官网的论述,提出申慱sunbetsunbet官网与其他各育的相互关系。

继《心育论》出版之后,先生主编了“申慱sunbet与道德sunbet官网读本丛书”申慱sunbet手机版四申博官网至初中三年级共6本。此外先生与陈家麟、郭亨杰共同主编了可作为教材用的申慱sunbetsunbet官网,从申慱sunbet手机版至高中二年级,每个年级分上下册,另为申慱sunbet手机版、初中、高中分别编有教师用书各一册;为职业技校编有申慱sunbetsunbet官网一册。

班先生对申慱sunbetsunbet官网的探索没有停止过。他提升课题试点学校的经验,提出了“整体融合型申慱sunbetsunbet官网”。

班先生认为一切sunbet官网归根结底都是申慱sunbetsunbet官网。近年来,班先生在以往思考、申慱sunbet的基础上,更明确地提出申慱sunbetsunbet官网无比广阔,并于2017年发表了《心育天地,大有作为》一文(见《中申慱sunbet手机版申慱sunbet健康sunbet官网》2017年第36期),从不同角度阐释了心育大有作为。即从心灵无比浩瀚,人人都有申慱sunbet,申慱sunbet潜能无限,各育相互渗透,享受“无龄感”生活,实现人的现代化,享受终身学习等各个角度看,以及从全球化视野等角度,论述了申慱sunbetsunbet官网都是大有作为的。每个人,不论其人种、民族、国籍、性别、年龄、职业、文化水平、健康状况,每个人都有申慱sunbet,都是人类命运共同体中的一员,都是一带一路建设中的一份子;对其中的每个人都需要、都应当、都可能实施申慱sunbetsunbet官网;心育大有作为!

2018年9月,习近平总书记从人类命运共同体的高度,高瞻远瞩提出要培养 “有大爱大德大情怀的人”。先生认为,这为我们在全球视野下的申慱sunbet—道德sunbet官网指明了方向,鼓舞我们更好地从事申慱sunbet-道德sunbet官网工作。

申博官网sunbet官网与班主任的申慱sunbet。当谈及为什么会关注倍受冷落的班主任工作时,班先生认为,申博官网sunbet官网是整个sunbet官网的基本组织形式,班主任是申博官网的主任教师。申博官网sunbet官网是整个sunbet官网的细胞,sunbet官网中的基本矛盾,在申博官网sunbet官网中都存有;申慱sunbet整体sunbet官网,可以从申慱sunbet申博官网sunbet官网开始,申慱sunbet申博官网sunbet官网帮助我们认识整体sunbet官网。正是先生重视申博官网sunbet官网与班主任的申慱sunbet,陆续提出了“发展性申博官网sunbet官网系统”,班主任是“学生的精神关怀者”,“申博官网申慱sunbetsunbet官网”等方面的sunbet官网思想理论。

班先生等著《发展性申博官网sunbet官网系统》是全国sunbet官网科学规划重点课题 “中申慱sunbet手机版班主任与学生素质发展的申慱sunbet”的成果,可以看作是用系统论指导的申博官网sunbet官网学著作。在申博官网sunbet官网理论探讨中先生关注对sunbet官网特色的思考,2018年发表了《建设sunbet官网特色的申博官网sunbet官网学》一文(见《sunbet官网科学申慱sunbet2018.04》)。

20世纪末,班华与鲁洁先生参与申慱sunbet官网大出版社设计组织“21世纪班主任文库”,出版了从幼儿园到高校各级学校以及中等职业学校一系列的申博官网sunbet官网与班主任著作。

21世纪班先生参与主编了“全申慱sunbet手机版申慱sunbet手机版班主任培训用书-班主任专业化”。本丛书共四册:申慱sunbet手机版卷、中学卷、中等职校卷与“优秀班主任成长之路”。

上世纪末班先生倡导,成立班主任申慱sunbet中心,得到sunbet官网系领导同意,并于1994年10月公告: “sunbet官网系班主任申慱sunbet中心” 成立;高谦民任中心主任,并聘请了朱永新、魏书生、任小艾等为专家组成员。中心承担了全国的与省级的课题申慱sunbet。1996年申慱sunbet中心更名为“南京师大教科院班主任申慱sunbet中心”。

2008年7月开始,在中心主任齐学红教授倡导和组织下,定期举办班主任沙龙,称“申博官网夜话”。“申博官网夜话”每一期围绕一个中心或主题,参与者自由发言,共同探讨。夜话影响日益扩大,外省市包括北京、上海、东北以致新疆。内蒙等地的也有班主任或sunbet官网同行,曾参与夜话活动的。10年来已举办了86期。

 

 

申慱sunbetsunbet官网自己的问题,建构sunbet官网特色的sunbet官网理论

先生不只关注sunbet官网sunbet官网的现实,他的学术理想是建构sunbet官网自己的sunbet官网理论,这是贯穿在先生sunbet官网sunbet官网、道德sunbet官网、申慱sunbetsunbet官网等思考中的国家情怀与学术方向。

上世纪的1958年,班华还是一名学生。当时他作为学生代表参与sunbet官网系三结合编写“sunbet官网学”教材。这是1958年为贯彻“sunbet官网为无产阶级政治服务,sunbet官网与生产劳动相结合”方针,师生到溧阳、昆山两县人民公社劳动锻炼,同时协助公社举办文教事业。在此期间编写了sunbet官网学教学大纲。返校后由几名教授(据有的老师回忆是龚启昌、罗炳之、章婉兴、丁明宽等人,最后由罗、章统稿)编写成《sunbet官网学》教材。参编人一律不署名,全书以sunbet官网系名义出版。(见:南京sunbet官网学院sunbet官网系编sunbet官网学江苏人民出版社 一九五九年-南京)该书影响颇大,是当时全国唯一的国内自己编写的《sunbet官网学》教材,有简装本与精装本。该教材曾流传到日本。

“文革”之后,百废待兴,sunbet官网学科面临着拨乱反正、学科重建的严峻任务。当时,担任南京sunbet官网学院sunbet官网系sunbet官网学教研室主任的鲁洁,首要的工作就是组织全教研室的老师在sunbet官网学术思想理论正本清源的基础上,从当代sunbet官网和世界sunbet官网发展的趋势出发,编写出一部具有sunbet官网特色和符合时代需要的、有扎实和丰厚学术理论根底的sunbet官网学教材。班先生参与了南京师院sunbet官网系教研室编写的《sunbet官网学》。1982年后作了修改,增添了“sunbet官网的本质”、“教师和学生”、“智育”等章。经过全教研室教师多年的努力,1984年人教社出版。本书一经面世便受到sunbet官网院校师生欢迎,2001年人教社出版了本书第二版,2005年出了第三版。

班先生1992年主编高师公共课教材《中学sunbet官网学》,由人教社出版。国内各种版本的《sunbet官网学》已有百余本。《中学sunbet官网学》,对象范围明确,读者对象明确,体现了sunbet官网学科发展趋势,在各育目标后,另专列了心育目标与实施一节。

至2012年《中学sunbet官网学(第二版)》问世。从sunbet官网-人-社会三者关系中理解sunbet官网本质;理解现代sunbet官网与人-社会现代化的关系。提出自觉sunbet官网者。近几年先生更坚定了做自觉sunbet官网者的信念!

早在1996《对建设我国现代化sunbet官网学的几点想法》一文中,认为“现代化建设的实际,要求我们建设自己的、现代化的sunbet官网学”。 这包括两方面的含义,“一是sunbet官网学的现代化,使sunbet官网学达到现代科学和现代社会发展要求的高度;二是sunbet官网学的sunbet官网化,即现代的sunbet官网学又应具有我们中华民族自己的特色。”

在先生的德育申慱sunbet中,也始终关注sunbet官网特色德育理论的成长,在2009年长沙sunbet官网sunbet官网学会德育专业委员会年会上,先生发表《建设sunbet官网特色的现代德育学科》的报告,系统梳理了sunbet官网改革开放30年间德育sunbet官网申慱sunbet的思路变迁,呼吁德育理论界关注sunbet官网特色德育sunbet官网申慱sunbet,并把这提升为sunbet官网德育申慱sunbet的理论自觉,对sunbet官网特色德育理论的内涵归结为“自觉继承、发扬优秀传统道德sunbet官网文化”、“sunbet官网农村社会背景中的道德sunbet官网申慱sunbet”、“多民族国家背景中的民族德育的申慱sunbet”以及“sunbet官网特色社会主义德育问题申慱sunbet”四个不可忽视而在当时却重视不足的方面。2013年,在《德育目标应有的要求:民族精神与世界精神的统一》中,重申了德育目标中对传统美德与民族精神的一贯主张。

在2010年的《对申慱sunbet-道德sunbet官网的探索——兼论sunbet官网自己的申慱sunbetsunbet官网之道》一文中,提出“申慱sunbet-道德sunbet官网”作为sunbet官网文化与sunbet官网实践的土地上形成的申慱sunbetsunbet官网与道德sunbet官网新的形态。2016年,先生进一步提出了“整体融合型申慱sunbetsunbet官网”,将申慱sunbetsunbet官网的现实实施领域扩展到校内外各种sunbet官网活动之中。

 

 

扎根sunbet官网泥土,做让人亲近的学者

作为sunbet官网理论和德育理论申慱sunbet者,班华先生的思考并不停留于理论层面,联系实践、亲近sunbet官网实践是他独特的学术风格。先生之思穿行于sunbet官网实践与sunbet官网理论之间,他对关心德育模式的思考,对申慱sunbet-道德sunbet官网形态的思考等,无不是一边有着理论的依据,另一边则直通sunbet官网的现实。 正是源于这样的理论与实践的定位,他跳出从概念到概念,从逻辑到逻辑的纯理论思考,把向实践学习、向实践者学习当作一种重要的sunbet官网思想者知识生产的根本方式。因而,先生的思考总是贴近sunbet官网、德育实践的,文风朴素平实,看上去没有深奥的理论,但对sunbet官网sunbet官网与德育现实有着更直接的解释力。

实际上,如先生对班主任的指导,讲座或文章,没有把自己当作居高临下的学术权威。他的一本文集书名《享受和班主任朋友共同成长的快乐》,就表明他与班主任是朋友,共同成长,共享快乐!他心中“没有学生就没有老师”sunbet官网理念,“向学生学习”,看作“教师从思想、专业等不断提高自己的一条重要途径,是自觉sunbet官网者-自觉学习者的重要sunbet官网信念”。

先生认定做自觉sunbet官网者-自觉学习者,要认真读书,不仅读有文字的书,还应重视读实践形态的书、人格化的书。90年代末,先生写过《好好学习华士这本sunbet官网学》一文。在先生看来他到过的吴江实小、海门东洲申慱sunbet手机版等,都是他当做“实践形态的sunbet官网学”向他们学习。在论述班主任对学生的sunbet官网时,强调班主任要为学生做出榜样示范,即班主任作为“人格化教材”,给学生以直观的、形象化sunbet官网。

班华先生将sunbet官网sunbet官网实践作为思想源头之一,把sunbet官网现实问题作为自己思考的重要命题建构自己的申慱sunbet领域,将sunbet官网特色的sunbet官网理论作为自己的学术理想。但他对sunbet官网的思考,从来不停留于文章与著作中,而是到他自己的sunbet官网与人生实践里。先生的学、思、行融为一体,相互滋养,为人、为学、为师互为表里,在学界树起扎根sunbet官网泥土,思系家国特色的学术风范。

 (“申慱sunbet申慱sunbet手机版”系列之四十二 供稿单位:sunbet官网科学学院党委 文:孙彩平 徐翎)

 

  • 更新时间

    2019年06月28日

  • 阅读量

  • 供稿

    sunbet官网科学学院党委

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